Competencias Tutoriales

En la actualidad la diversidad de opiniones acerca de las “competencias”, se ha convertido en una “ Babel educativa”, ya que nuestra práctica profesional como docentes es precisamente responsabilidad que conlleva esta acción, en la aportación invaluable de Phillippe Perrenoud, nos invita a reflexionar una y otra vez sobre las competencias que como tutores debemos desarrollar para desempeñar mejor nuestra función, organización, gestión de la progresión de aprendizajes, implicación de nuestros tutorados en sus propias aprendizajes y en sus actividades, un tema específico del módulo 2, que es el trabajo colaborativo, obviamente la aplicación y uso de tecnologías y sobre todo la organización de la propia formación continua.
Me permito mencionar la definición que la Dra. Frade hace respecto a las competencias del educador, desde la perspectiva de las inteligencias múltiples: “ existe una inteligencia más…la inteligencia educativa, o sea la capacidad de educar a los demás en un momento histórico de manera adecuada a las demandas que se producen en el entorno”, en este caso virtual.
En lo personal creo que el mayor reto del tutor es precisamente el intento por desarrollar nuestras propias competencias para brindar una mejor atención a nuestros tutorados.

"El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente”

Hace tiempo que uso estas herramientas como auxiliares en mi práctica como docente, cada inicio de semestre pongo en el blog el programa de la asignatura con las actividades a realizar, incluso con los alumnos de licenciatura, puedo pedirles realicen aportaciones ahí mismo.

En la actualidad el uso de los blogs es realmente diverso, podemos hacer uso de él con fines sociales o en el caso de los docentes puede ser una herramienta muy útil en nuestra práctica docente.
En mi ejercicio profesional he podido realizar actividades incluso con jóvenes de Educación media básica, desarrollando un tema y pidiendo que realicen aportaciones con determinadas características , por lo que el alumno desarrolla habilidades y capacidades en el medio virtual, sin quitar ,claro está, el objetivo principal de la asignatura en cuestión.
En jóvenes de Nivel Medio Superior o Licenciaturas, el espacio virtual es prácticamente su modus vivendi, por lo que esta actividad es aún más provechosa; al inicio de tetra o semestre pongo el programa de la asignatura e incluyo el temario y las actividades para realizar en cada uno de ellos, incluso pongo ahí la rúbrica de evaluación. Quiero comentarles que hay actividades que les pido explícitamente que escriban su comentario en el blog o que realicen alguna aportación específica en el mismo, para esto último les envío anticipadamente los criterios que deberán cumplir para ser evaluados. Algo parecido al desarrollo de actividades en una plataforma específica, pero al servicio de un docente en su propia asignatura.
Desde que Sócrates hacía un llamado a “inducir al alumno para descubrir nuevos conocimientos” hasta los “maestros virtuales”, la prioridad sigue siendo, el alumno. Convertirnos en verdaderos orientadores de su desarrollo intelectual, emocional y social, en fin desarrollar las competencias para la vida.
El crecimiento tecnológico es exponencial y el docente no puede permanecer ajeno al mismo, más bien debemos usar todas esas herramientas como auxiliares de nuestro ejercicio profesional.